【篇1】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

年高考北京卷考试说明--英语

--------------------------------------------------------------------------------

(北京教育考试院 编)

Ⅰ.考试性质

普通高等学校招生全国统一考试是为高校招生而进行的选拔性考试。考试的指导思想是:有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育,有助于培养学生的创新精神与实践能力。试题应有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

英语科考试是按照标准化测试要求设计的。

Ⅱ.考试内容和形式

根据普通高等学校对新生文化素质的要求,参照原国家教委1993年颁发的《全日制高级中学教学大纲(初审稿)》,并考虑中学教学实际,制定本学科考试内容。

英语科高考旨在考查考生的英语基础知识和英语运用能力。

试卷由第一卷和第二卷两部分组成。第一卷包括第一、二、三部分,为客观性试题。第二卷即第四部分,为主观性试题。

第一部分:听力理解

本部分共两节,测试考生理解口头英语的能力。

第一节:共5小题,每小题1.5分。要求考生根据所听到的简短对话,从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料仅读一遍。

第二节:共15小题,每小题1.5分。要求考生根据所听到的对话或独白,从每题所给的3个选项中选出最佳选项。

每段录音材料读两遍。

第二部分:知识运用

本部分共两节,测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。

第一节:单项填空 共15小题,每小题1分。每题在一句或两句话中留出空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第二节:完形填空 共20小题,每小题1.5分。在一篇200-250词的短文中留出20个空白,要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项,使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。

第三部分:阅读理解

测试考生阅读理解英语的能力。

共20小题,每小题2分。要求考生根据所提供的短文的内容(不少于1000词),从每题所给的4个选项中选出最佳选项。

第四部分:书面表达

测试考生的英语书面表达能力。

共2小题,其中第一小题20分,第二小题15分。书面表达提供必要的提示。提示包括目的、过程、对象、时间、地点、内容等;提示的形式有文字、图画、图表等。

第一小题(情景作文)要求考生根据所给情景用英语写一篇约100个单词的短文。

第二小题(开放作文)要求考生根据简略提示,写一篇不少于50个单词的短文。

笔试内容、题量、计分和时间安排如下:

内容

题量

计分

时间

第一部分:听力理解

5

30

20分钟

15

第二部分:知识运用:

15

45

100分钟

20

第三部分:阅读理解

20

40

第四部分:书面表达

2

35

75+2

150

120分钟

【篇2】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

对于英语学习者来说,动词是最难学的一个实词类别。纵观历届高考命题,有关动词的内容占的比例相当大,它常常与时态、语态、语境交际等诸方面揉合起来,进行综合测试。通过研悟高考试题,我们会发现常考的可圈可点的高考英语“主打”动词有以下一些。

一、表示“使/让……”概念的动词

这类动词常见的有:have,let,make,get,keep,drive,send,leave,force,cause等.它们后边分别可跟不定式,分词,形容词、介词短语,名词等作宾语补足语。

例如:I felt sorry to have kept you waiting for me so long.对不起,让你久等了。

The victory sent our spirits rising.胜利使得我们情绪高涨。

二、不定式做宾补,不定式符号可以省略的动词

常见的有;see,watch,hear,observe,feel,notice,listen to,llook at等感官动词及表示使役概念的have,let,mak等。这类词在变为被动语态时,其后不定式符号 to常补出。

例如:We are made to work far into the night.我们被迫干活到深夜。注;在这种结构中,watch,have,let一般不变为被动语态。如: The boy was watched to come out。(误)

三、不定式作宾语补足语,其后内容省略而只保留不定式符号的动词此类动词常见的有;refuse,want,intend,oblige,mean,expect,tell,hope,like,love,plan, try, prefer,wish等。例如:-----Why did you cause the baby cry?------Idid n"t mean to.

四、引导宾语从句用虚拟预期的动词这类动词在引导宾语从句从句时常用:should+动词原形,should可以省略,常见的有:order ,demend,suggest,insist,require,advise,decide,propose等。例如He orderd that we should do it at once.他要求我们立即完成这项工作。He adviced we should do more speaking practising inorder to improve ourEnglish.他建议我们要想提高英语水平应练习说。

五、形主动、意义被动的词常见的有:

work,open,close,write,cut,look,teach,operate,run,keep,burn,last等。此类词的主语常为物。而且还常与表示特征、状况、行为、方式的副词well,easily,long等连用。例如;The clothing sells well. This kind of fruit can keep long.

六、行为动词充当系动词的词

这类动词不能单独构成动词词组,其后须带有表语(名词、形容词、副词、介词短语,不定式,V-ing,V-ed)构成系表结构,常见的有feel, sound, taste, look, smell, seem, appear, become, turn, grow, make, go, run, keep, stay, prove等。例如;It sounded like a train that was going under my house.听起来,象有火车在楼下飞驰而过。

Keep fit,study hard and wok well.身体好,学习好,工作好。

七、只接名词作宾语的词

此类动词常见的有: apprecate, adcice,suggest, compiete, finish,consider,enjoy,imagine,mind,miss,practise,keep, delay,risk,excuse,resist,avoid,escape,admit,forgive, permit,require,prevent,pardon,allow等。例如:I appreciate her devoting herself to the cause of education.我非常钦佩她献身教育的精神。Do you mind my asking a question?我问你一个问题你不介意吧?

八、既可接现在分词又可接过去分词作宾补的动词

此类动词常见的有:get,keep,have,leave,find,see,notice,hear等。例如:The two cheats had the lighes burning all night long. Yesday XiaoMing had his hair cut,I hardly recognized him.

九、同一词语用作及物动词与不及物动词

此类及物与不及物用法是有区别的,常见的有;work,wait/wait for,lie/lay,raise/rise,sit/seat,serve等。例如:If you have any question to ask in class,you can raise your hands.课堂上有什么问题可以举手发问。The sun rising,we started out.太阳升起来了,我们便开始上路。

十、构成固定短语的“短语动词”

此类动词在英语中数量较大。如;act as充当,beleve in相信,come across遇见,deal with处理,engage in从事,lead to导致,refer to提到,send for派人前往,cut in插嘴 die out灭绝,rise up起义, set off出发,warm up暖和起来,make fun of取笑,make friends with与……交朋友,set fire on点火,date back to追溯到,get along with 与……相处,look forward to期望,run out of用光,do away with废除.

We must look into the matter immediately.

我们必须马上调查此事。

The old should learn form the young and keep up with.

老年人应向青年人学习,跟上时代发展的步伐。

【篇3】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

1跳读首尾句进行预测

一般来讲,高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句,便可判断体裁,猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what,即四个W,那么就是记叙文,很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物,一般来说是说明文;若首句提出一个论点,那么就是议论文。

首句往往开宗明义,是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以,它们是了解文章大意的一个窗口,对我们理解全文有着重要的启示作用。

Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In an interview, she recalled how she became a percussion soloist (打击乐器独奏演员) in spite of her disability.

本文主要讲述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn Glennie在耳聋的情况下成功学习打击乐器的经历。根据首句给出的信息,下面我们可以猜想Evelyn Glennie学习打击乐器过程必然充满困难,而能够在耳聋的情况下学习打击乐器,Evelyn Glennie对音乐肯定也是充满热情的。

2利用语法分析解题

完形填空虽然以语境填空为主,但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题,考生可以利用平时所学的词汇知识,分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物,并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。如:

___8___ I had been born in the 16th century, I would have had no job.

A. Because B. While C. If D. Since

【解析】根据后面的I had been born in the 16th century可知这只是个假设,是一个虚拟语气的条件句。故前面要用 if 引导。

3利用固定搭配解题

完形填空题中对词汇知识的考查,主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态,即所谓的“习语”,不能随意改动。所以,考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题,需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力,特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。如:

They couldn’t read or write. They didn’t like to work and they never ___12___ baths.

A. took B. washed C. ran D. covered

【解析】本题考查的是固定搭配take a bath,意为“洗澡”。

4利用固定句型解题

完形填空虽然注重考查语境理解,但同时也会考到一些固定句型,考生掌握好这些句型,对确定题目的答案很有帮助。如:

It wasn’t long ___18___the police caught the thief.

A. after B. when C. before D. until

【解析】It wasn’t long before…是常用句型,意为“不久就……”。这里说的是不久警察就把小偷捉到了。

5利用复现信息解题

语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象,如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现,结构同现,同义同现,修饰同现,因果同现等。因此,利用上下文寻找解题信息,确定正确答案。如:

I put my head in, expecting the worst. But to my surprise, the room wasn’t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new ___44___, dressed neatly.

A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion

【解析】名词同现,空格前出现了room, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。

6利用跳读法解题

一般而言,完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。 对于这类空格考生可以先将其确定下来,之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如:

“Visitors!” repeated Josh, wide-awake at once. He___1___ up and looked around. A short distance away, a group of___2___ stood quietly watching us. One of them ___3___ walking toward us. We both jumped to our ___4___ not knowing what to expect.

1. A. sat B. stayed C. thought D. put

2. A. pilots B. natives C. editors D. assistants

3. A. avoided B. delayed C. began D. desired

4. A. boat B. car C. horses D. feet

【解析】在通读全文的第一遍中,我们可以很容易地将第四空填出来,这是固定搭配jump to one’s feet (跳起来);由此也可推出第三空的答案,因为有人开始向“我们”走了过来,所以“我们”才跳了起来;再根据第一空前面的wide-awake可知,此处指的应该是“我和Josh完全清醒,坐起来,环顾四周”,所以第一空的答案为A;最后,根据句首Visitors可推知第二空的答案为B。

7巧用排除法解题

在有些情况下,考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案,可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用,缩小选择的范围,提高正确率。如:

The woman looked carefully at me ___5___ through her glasses, and then questioned me in a low voice.

A. as usual B. for a while C. in a minute D. once again

【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully,既然是“认真地看”,就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识,作者也未曾去找过工作,不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了,所以用once again(再一次)是不合理的。所以,答案只能是B.

8利用逻辑关系解题

尝试从逻辑关系的高度整体上把握,就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈,它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落的衔接中。通过逻辑关系的方法,我们可以通过确切、具体的线索,把答案的逻辑意义推测出来,从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做,使得题目的难度大大降低。

(1) 句中逻辑关系

Vitamins are similar because they are made of the same elements—usually carbon, hydrogen, oxygen, and___45___nitrogen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin performs one or more specific functions in the body.

A. mostly B. partly C. sometimes D. rarely

【解析】短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系,即and前的 usually carbon, hydrogen, oxygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrogen 成分形成并列关系,相应修饰 carbon, hydrogen, oxygen 的usually必然和修饰 nitrogen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此,在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词,而语义与usually略有不同。mostly 和partly都表示了部分、量的含义,与频度无关。rarely(很少地,罕有地)虽表示了频度关系,但其意义与usually相反,不符合一一对应的一致性,因此排除。只有C项sometimes(不时,有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。

(2) 句间逻辑关系

在此,我们发现所谓逻辑关系并不抽象,它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然,句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部,它还可以渗透到 篇章的层面上,在句与句之间表现出来。如:

Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ___13___, she encourages them to get ___14___ ways to do business.

A. Still B. Yet C. Instead D. While

【解析】根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折,意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆绑起来(没有任何自由),而她不那样,相反(instead)她鼓励雇员”。

(3) 段间逻辑关系

这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如:

Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so.

It is generally recognized, ___29___, that the introduction of the computer in the early 20th century, followed by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, although its impact in the media was not immediately apparent.

A. indeed B. hence C. however D. therefore

【解析】这里有两种情况,第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是,这个题出现在第二段的第一句 ,那么,从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看,我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”,显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反,此处可能体现了一种转折关系。故选C。

9巧用背景常识解题

解答完形填空题时,有时文章中提供的信息还不够,还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑,最后作出符合常识的最佳答案。因此,考生的知识范围越广,则对文章的理解会更容易,整体上知道所选短文在说什么,那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。因此解答完形填空题时,考生的英语语言知识和有关世界的知识,都发挥着重要的作用。

当对语言的把握不很准确时,可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识,巧妙地加以运用,先找出并理解文章主题和主线,并根据主题猜测细节,注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程,节省宝贵的时间,顺利地沿作者的思路阅读下去。如:

After ___2___ the British flag at the Pole, they took a photograph of themselves before they started the 950-mile journey back.

A. growing B. putting C. planting D. laying

【解析】根据常识,南极地区冰雪覆盖,须费好大的劲将旗插进极地,plant在这里的意思是“安插”“插牢”,故答案为plant。

10利用对比结构解题

对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。如:

A pupil who can do his homework in a quiet and___59___room is in a much better position than a pupil who does his homework in a small, noisy room with the television on.

A. furnished B. expensive C. comfortable D. suitable

【解析】本题利用相似短语之间的对比关系来命题。设空部分与下文的a small, noisy room with the television on存在对比关系。作者想借此说明“相同的作业”对于“不同家庭背景的学生”所表现出的事实上的不公平。答案为C。

11利用平行结构解题

平行结构指的是结构相同或相似,意思密切关联,语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称,内容联系紧密。

命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度,利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构,掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。如:

Companies with low accident rates plan their safety programs, work hard to organize them, and continue working to keep them ___42___ and active.

A. alive B. vivid C. mobile D. diverse

【解析】因空格处与and后面的active是平行的,所以答案为与active意思相近的alive。

12利用暗示和对应解题

完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和单词的辨析、句子结构的考查等,但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法,是突破此类完形填空最关键的思维方式。

考生在做题时要有全局观念,进行连贯性思维,做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解,进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示,这种暗示多为后面暗示前面。如:

...he would join student groups to discuss a variety of ___47___: agriculture, diving and mathematics.

A. questions B. subjects C. matters D. contents

【解析】此题后面的冒号部分有提示:agriculture,diving and mathematics是他们谈话讨论的话题,由此可得出本题的答案为B。

13根据文章的感情色彩解题

考生在第一遍通读时,应在掌握文章大意,弄清作者思路的基础上,着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子,这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。如:

I was so surprised that I was ___47___(speechless). My cousin must have made an effort to get himself into shape. ___48___(As a result), at the point in our game when I’d have predicted the score to be about 9 to 1 in my favor, it was ___49___(instead) 7 to 9 and Ed was 50 (leading).

【解析】surprised 一词道出了情况的转折,我们可以看到这时作者用词的转变。made an effort,get into shape 等这些褒义词的使用对这些空的选择起到了很好的引导作用。speechless, instead 都是由惊讶得出的。

14 综合利用各种线索解题

完形填空题主要考查短文阅读理解的能力。因此考生必须阅读全文,弄清句子与句子之间的关系,准确理解全文。为了答好题,考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(socio-cultural clues),并根据有关的线索进行猜测,作出合理的判断。如:

And the clerk confirmed that his plane was leaving at nine o’clock three days from that day… Since he was ___44___ in three days, Andy didn’t lose any time.

A. moving B. returning C. staying D. leaving

【解析】单从这句来看,考生实难判断出正确答案,但如果结合前文,就可以找到设空部分的解题线索——上文中出现的词汇leaving。故本题答案为D。

【篇4】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

在“稳定中求发展”这一思想的指导下,20“考试说明”进行了个别文字上的调

整。

l、试卷设汁和试题命制的指导思想

为了“有利于中学素质教育的推进:有利于高校选拔人才”,商考英语私的命题指导思想一直被确定为“稳定中求发最”。在命题中具体体现在以下几个方面:

1)命题原则历年保持一致

语言知识题的命制原则为:保证知识覆盖面;尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用题的命制原则为:(1)语言必须放在实际的、并尽可能不同的情景中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为:(3)考核的焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外。还需要一些其他的能力。

2)题型结构相对稳定

英语学科所要考查的内容比较明确,试卷的题型结构也比较稳定.以来,题型结构仅调整过一次,那就是开始逐步在全国推广的含听力部分的高考英语试卷。

3)试卷难度几年来基本一致

根据教育测量理论和高考的实际情况,试卷的理想难度被确定为0.55

强调语言测试的交际性原则,逐步加火语富交际能力考查的力度

高考英语科历来都重视对考生语言交际能力的考查,且考查的力度随着试卷结构的调整逐步有所加强。现在的试枯中含听力、语言知识、阅读理解和书面表达四大部分。

2、考试内容

设计NMET试卷时主要考虑了两个方面的问题:首先,为了适应我国社会和经济发展的新形势,培养社会需要的人才,缩小我圈与国际先进外语教学水平的差距,应该逐步增加考查语言能力试题的比例。同时,也要考虑到我国外语教学的实际情况和各地发展极不平衡这一现实.因此,NMET应该以考奁语言运用为主,以考查语言知识为辅。

语言运用是指听、说、读、写四种能力,或称语言能力的四种表现形式.要全面测量考生的英语语言运用能力,试卷中就必须有考查听、说、读、写的试题,但由于实施条件的限制,目前的试卷中还未设计口谬都分。

听的考查是通过要求考生听录音、然后回答试卷上试题的形式来实现的,听是英语语言运用能力的一个重要组成部分,在整个英语教学中起着非常重要的作用.随着我国对外开放程度的提高,该项语言技能的重要性将日益明显。

语言知识题包括语法、词汇类单项题和完形填空题。语法词汇类单项愿强调语法和词汇知识在特定情景中的应用,情景理解和语言运用的味道浓厚.完形填空是综合性题型。既考查词汇知识,也考查阅读理解能力。

阅读理解在试卷中占比重较大,原因是阅读是高中英语教学的重点,也是大都分学生以后接触英语的最直接途径.

短文改错题是练合性题型,既考查考生对语法和词汇知识的掌握情况,又考查考生的阅读理解能力。各题均在上下文的基础上设计,所以如果不能正确理解短文,将难于答对试题。

写的考查是通过试卷中的书面表达题来实现的.高考英语试卷中的书面表达题不是传统意义上的作文,它要求考生在给出的特定情景下按照特定的要求进行书面表达。这种形式可以考查出考生的书面表达才秤;同时又能够有效地保证评卷的客观、准确性,运用外语是双向行为.不能只接受不产生,只理解而不表达,应该在重视培养接受能力的同时重视袭达能力的培养。

【篇5】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

每日新报

作者:天津新华中学 白玉珠

完形填空属于一种高难度的障碍性阅读题,测试考生综合应用语言的能力。

近几年高考完形填空题有以下几个明显的特点。

1、语境理解考查为主,是“语境能力型”的命题模式,主要考查对上下文的理解,其所设的四个选项往往在语法上都能成立,但从语境来看,却只有一个选项是最合适的。这就需要我们立足语篇环境,树立全局观念,把握逻辑方向。

2、设空多为实词,如名词、动词、形容词、副词等。因为完形填空主要考查语境,而在通常情况下,只有实词才能较好地体现语境。

3、有时涉及常识常情的考查,这是对考生的知识面和综合能力的考查。

要有良好的做题习惯。首先一定要通览全文,先明主旨。读后形成一个完整的情节,整体不会有偏差。重视文章首句的作用。惯用法和搭配也是常考查的点,谨防定势思维干扰,重视词汇在特定语境中的应用。逻辑推理和生活常识也是常见的考点。完成后,再通览全文,仔细检查所选的答案是否能使文章上下连贯,前后照应,逻辑顺畅。

近年来阅读理解试题篇幅增多,文字量增大,增加了难度和信息量。考生在做题时,首先排除阅读心理障碍和阅读观念的错误。像读中文一样,不要因几个生词就影响对篇章的理解。通览全文,从整体的角度权衡。每个语篇都有主题,而且是有序关联的,因此在阅读时一定要注意前后联系、上下关系、表时联系,通过表层语言推断出深层含义。学会利用语域和语境进行推理判断,整篇文章做完后,及时检查,力图站得更高,以多角度多方面综合考虑所选的答案。

短文改错重点考查考生的用词及词序、语法规则、特定表达,聚合语篇和行文逻辑等五方面的能力。

做题时,先通读全文,了解文章内容,再仔细阅读,逐句检查,然后复读全文,将各行所改答案放入文中读一遍,依靠语法知识和综合运用语言的能力,凭语感来核实答案是否正确。要严格按照题目要求写清改错符号,不仅在右边题号横线上做修改,而且在文中相应位置写清符号。务必拼写正确、书写工整。

【篇6】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

内容提要:

背诵被誉为“语言学习的千古真经”,我国也早有“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”的名句。但,背书难,尤其背英语难,是一个不争的事实。由于缺乏真实的语言环境,学生的英语学习效果往往不尽如人意。在多年的英语教学工作中,笔者总结出一套以背诵来带动英语学习的方法。背诵教学不仅符合语言学习规律,也符合素质教育的要求。本文阐述了背诵的重要性并着重对背诵的教学策略从背诵内容的选择、背诵方法的指导和背诵效果的检查三个方面进行了探讨,希望同行们给予批评,指正。

关键词:背诵,内容,窍门,检查

掌握背诵技巧 提高英语学习

一、引言

近年来,随着世界经济的全球化,尤其是互联网的飞速发展,英语已成为世界上使用最广泛的语言。熟练的掌握英语已成为在21世纪生存的必备条件。但在英语学习中,由于缺乏真实的语言环境,学生的学习效果往往不尽如人意,甚至许多学生慨叹“英语难,难于上青天”。在几年的英语教学工作中,我发现一种能引起学生的学习兴趣从而有效提高英语成绩的方法-背诵。

二、背诵的意义

背诵被誉为语言学习的“千古真经”。对于名诗警句,精采章节,妙文华章等语言材料熟读成诵、烂熟于心无疑是掌握一门语言的捷径。

在学习英语的过程中,背诵对于掌握和巩固词汇,句型,形成良好的语感,加深对课文的理解,提高读写能力,促进记忆力的发展,均有着积极而独特的作用。

三、具体操作

许多教师也意识到了背诵在英语教学中的重要性,但实施起来总感觉事倍功半,没有达到预期的效果。在这里我就如何背,背什么发表一点浅见,希望同行们给予批评,指正。

(一)、选择多种多样的背诵内容。

背诵内容总的来说应该以课本为主,课外为辅。许多人认为背诵就是背课文。其实不然。背课文只是背诵的一种形式,是否要背诵整篇文章要依课文的内容、篇幅、和学生的水平而定。以下是我所选用的三种其它背诵内容,仅供同行们参考。

1、一句话背诵。让学生每天背一句话,象吃饭、睡觉一样自然形成习惯。工作以来,我不但一直坚持这种做法,而且和学生一起背。开始的时候,我先找学生比较感兴趣的谚语象“A friend in need is a friend indeed.”“Where there is a will, there"s a way”或从课本中挑一些象“Good friends should share happiness and sorrow.”这样的句子课前抄在黑板上,课上用疯狂英语的创办者李阳的三最法“最大声、最清晰、最快速”来大声朗读。几遍以后,同学们仿佛还没开始背呢就能脱口而出整句话了。当堂检查时,连平时读课文都困难的同学在大家的鼓励下,也能准确、流利的背下来。一句话背诵简单、易行,容易调动学生的积极性,帮助同学们建立学英语的自信心,尤其对英语基础差的同学更能起到潜移默化的促进作用。

在班级形成习惯以后,我先让课代表或小组长组织,然后按学号顺序或自愿报名的方法每天找一位同学组织“献美句”、“学美句” 、“背美句”,定期进行“美句大检查”,“看谁一口气说的多”“我和老师比赛 ”等活动。只要一个学期下来,同学、教师都会收获颇丰。

2、背对话

现行无论高中、初中或中专教材,都无一例外涉及到情景交际的对话内容。对话一般篇幅短小内容简单,交际性强,因此熟背对话能有效的促进学生对英语的语言习惯的感知和实际应用。我认为背对话应重在背得活灵活现,让人有身临其境的感觉。因此,在背每一篇对话前,我都让学生透彻理解对话发生的背景,情境,全力模仿或想象对话发生时的语音、语调,甚至说话者的表情、动作。为此我要求同学们背对话即表演,自己尽量多的找道具,创设情景,在语言输出很熟练的基础上,让简单的背对话逐渐成为一种可供欣赏的表演艺术。多年的实践证明,这一活动不仅使枯燥的语言学习变得乐趣横生,语言在实践中得到最大限度的应用,也极大的发挥了学生的主观能动性,给他们的创造力一个施展的空间。

3、背段落

随着学习的深入,课文会变得又多又长,背课文成了许多学生的一种沉重的负担。而且由于时间有限,与其“全背反都不会”,不如仔细观察哪一段即体现了新内容,知识点密集又具有代表性,然后进行重点“轰炸”,其它的段落则熟读即可。“有所舍才能有所得”,只有背精,才能学得通。比如许多学生抱怨听力差,即使很简单的两句话,一放录音就听不出是什么了。我经常在同学们背完某一段落以后,把背诵材料做成听力录音。我让同学们合上书,聚精会神去听。结果可想而知,大家都为自己能听懂一段话而异常兴奋。然后,我会套用其中的几个句子结构出几道单选题,同学们也都能快速找到正确答案。这一下,同学们信心大增,原来背诵有这么多好处!以后的背诵内容,大家都积极的去完成,形成了英语学习的良性循环。

总之,教师要时刻把学生放在第一位,以学生能吃得消,够得着为准则,选择最适合学生背诵的内容来背。而且对不同学习程度的学生应有不同的要求。比如学习基础好,接受能力强的学生可以适当增加背诵内容,或规定其背诵的速度;给基础差的学生挑出某一段落中的几个重点句去背,帮他们背下来,背熟,再鼓励他们不断挑战自我,争取进步。

(二)、采取灵活多样背诵方法。

许多学生觉得英语很难背,背了又很容易忘记。其实只要掌握了背诵的方法和技巧,背诵英文的一篇文章或段落就会变得很容易。背诵要进究科学,死记硬背既无好处又无效率,应坚决杜绝。下面的方法可以帮你背的快,记得牢。

1、理解背诵内容。

意义识记是背诵课文的有效方法,许多同学之所以久背不下,恐怕是忽略了意义,把一篇完整的英语文字看作是几十个零散单词的联系体。背诵时,应该在理解全段文字的整体意义的基础上,联系上下文,理解每一句话中单词、词组、句型的用法,再找出句与句之间的必然联系,集中精力去背。

2、大声朗读直至达到流利的程度

常言道“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,我国宋代朱熹说“读书之法,先要读熟”对于篇幅短或独立成章的段落,在读懂其意义后,进行朗读背诵,这不但能加深记忆,而且能加深理解和培养语感。朗读属于小脑对肌肉运动的记忆,它可以象骑车,游泳,唱歌,打字等运动一样维持很久。在朗读的同时,要对内容进行思考,这样,发音器官的活动与语言文字联系起来,形成小脑对口腔和喉部肌肉一连串运动的牢固的记忆。

3、利用多种方式进行试背

背课文最忌死记硬背,拿过一段文字就开始从头至尾一通大背,却收不到预期效果。在经过了以上三个步骤以后,建议大家借助一些手段来试背一下。比如,故事性较强的文章,用几个提示性问题来引导背诵。逻辑性较强的文章可以借助一些关键词、词组等进行背诵,脉络清楚的文章可以借助一张文章脉络图来背,也可以借助书中的插图。在此我着重提一下可以结合文章的译文来背。看一句汉语说一句英语,这相当于作口头还原翻译。这种方法不但有利于课文的背诵,而且锻炼了学生中英文转换互译的翻译能力,对今后的书面表达也是有帮助的。试背以后,再回过头来仔细查看原文,找出漏背,错背的地方重点记忆一下,再进行下一轮的背诵。反复几次以后,课文一定会背的非常准确、牢固。

4、加强默写、强化训练

常言道:“眼过千遍,不如手抄一遍”。多读和多听有助于语感的发生和发展,这种发展是潜意识的。而多说,尤其是多写则有助于语感的表现和成型,由潜意识进入意识,由内在潜能转化为外在的行动,使语感得到更全面的发展。因此,当你能一口气背下来一篇课文后,不要以为大功告成而沾沾自喜。此时,应该趁热打铁,在练习本上把所背材料默写下来,并对照书本,检查其中有无错漏,背而错,不如不背。采取默写和听写手段,不仅有效的巩固已经背诵了的课文和知识,而且对加深记忆大有好处。

5、持之以恒,坚持复背

对于中学生来说,复习背诵的时间用的越多,记住的效果就越好。依据艾滨浩斯遗忘曲线的规律坚持复背,可保证所背东西很长一段时间不会忘记。因此,一定不要向“前记后忘”的这种暂时的困难屈服而打退堂鼓。

(三)、背诵的检查与巩固

如果没有及时有效的检查与巩固措施,必然会使背诵流于形式。自身约束力差的同学会因此而偷懒,坚持背诵的同学也会觉得没有成就感而放弃背诵。因此,考虑到小组太大小组长忙不过来,我把班里同学分成四人学习小组,基本以相邻座位为准则,保证每组有一个发音好,对工作负责任的英语学习小组长来检查背诵及其它作业。为此,我特地制作了多种方便小组长检查的反馈表。

因为每个组长只需检查身边的两三个人,方便而且用不了多少时间,每个组长都能按时在英语课前做好检查工作,把检查结果交给我。除此之外,老师课上的检查也是必不可少的。一般说来,我在课上采取以下检查手段:

1、用两、三分钟时间默写或以完型填空的形式呈现所背过的课文,或以汉译英的形式还原所背材料中的重点句子。

2、两人或三人一起背。有时,我要求他们背诵时语音、语调、语速保持一致,有时找同一水平的学生比赛看哪位同学背的又快又准,活跃的课堂气氛极大的激发了学生的参与热情。

3、偶尔我也会进行全班大检查。无论背诵的内容是段落也好,课文也好,我会从前排第一个同学开始背,每人一句话,按座位顺序依次背下去,中间不许停顿。这时,我往往给他们计时,看全班共用了多长时间,然后和我所教的另一个教学班进行比较。使用这种方法,不仅快速有效的检查了全体同学,而且增强了同学们的集体荣誉感,很多同学不仅自己全神贯注,而且会为个别同学背的慢了或中间停顿了变得非常紧张。两个班的学生都想争第一而互相挑战。

四、结束语

丰富有趣的背诵内容,灵活多样的方法指导,别出新裁的背诵检查,使学生听、说、读、写能力得到了飞速发展。坚持这样的教学一段时间以后,学生明显感觉自己英语水平提高了,他们纷纷找我来说“我觉得英语变得有意思了”“我觉得我的英语有点入门了”“我做题时好像有依据了!”学生们的由衷感慨就是最好的证明。总之,我相信,只要好好利用背诵这块点金石,你的英语学习,英语教学一定会取得丰硕的回报。

【篇7】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

每日新报

作者:天津一中 梁耀兴

以考题为例。

内容提示:

(1)60%的同学认为不应该收门票;

(2)公园是公众休闲的地方;

(3)收门票,需建大门、围墙,影响城市形象;

(4)40%的同学认为应该收门票,但票价不宜高;

(5)门票收入支付园林工人工资、购新花木。

说明:

(1)内容要点可用不同方式表达;

(2)对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

文字提示:

Dear Editor,

I′m writing to tell you about the discussion we′ve had about whether an entrance fee should be charged for parks

一、写作:

1绷谐鲂醋饕点(或提纲)。

2苯要点译成英文句(或短语)。

3笔实痹黾忧榻冢使全文连贯起来。

4苯单句合并成文,适当加连接词。

(草文)

Paragraph One

60% of the students are against…

They think…

be free of charge.

Because…and…

If the fee is charged…

Paragraph Two

40% of the students are against…

They think…

be free of charge.

Because…and…

If the fee is charged…

Paragraph Three

5、进行修辞、润色,特别要注意某些词汇用的频率高,做适当的修改。如:think、if等。

(草文1)

Dear Editor,

I"m writing to tell you about the discussion we"ve had about whether an entrance fee should be charged for parks.

Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believe a public park should be free of charge.People need a placeswheresthey can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will keep some people away,It will become necessary to build gates and walls,which will do harm to the appearance of the city.

40% think fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers,and to buy plants and young trees.They suggest fees should be charged low.

Yours truly,

Li Hua

6、修饰文章整体结构,加入适当层次连接词。Dear Editor,

I"m writing to tell you about the discussion we"ve had about whether an entrance fee should be charged for parks.

Opinions are divided on the question.60% of the students are against the idea of entrance fees.They believe a public park should be free of charge.People need a placeswheresthey can rest and enjoy themselves.Charging entrance fees will no doubt keep some people away.What is more,it will become necessary to build gates and walls,which will do harm to the appearance of the city.

On the other hand,40% think fees should be charged because you need money to pay gardeners and other workers,and to buy plants and young trees.They suggest,however,fees should be charged low.

Yours truly,

Li Hua

二、检查:通读全文,检查复核、修改草稿。特别要注意检查是否漏掉要点;语言表达是否有误;主谓是否一致;时态是否呼应;惯用法是否正确;结构安排是否合理。单词拼写、大小写及标点符号作用是否正确。

【篇8】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

1. 跳读首尾句进行预测

一般来讲,高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句,便可判断体裁,猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what,即四个W,那么就是记叙文,很可能就是一个故事;若首句是提出或解释说明某事物,一般来说是说明文;若首句提出一个论点,那么就是议论文。

首句往往开宗明义,是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以,它们是了解文章大意的一个窗口,对我们理解全文有着重要的启示作用。

Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In an interview, she recalled how she became a percussion soloist (打击乐器独奏演员) in spite of her disability.

本文主要讲述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn Glennie在耳聋的情况下成功学习打击乐器的经历。根据首句给出的信息,下面我们可以猜想Evelyn Glennie学习打击乐器过程必然充满困难,而能够在耳聋的情况下学习打击乐器,Evelyn Glennie对音乐肯定也是充满热情的。

2. 利用语法分析解题

完形填空虽然以语境填空为主,但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题,考生可以利用平时所学的词汇知识,分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物,并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。如:

______ I had been born in the 16th century, I would have had no job.

A. Because B. While C. If D. Since

【解析】根据后面的I had been born in the 16th century可知这只是个假设,是一个虚拟语气的条件句。故前面要用 if 引导。

3. 利用固定搭配解题

完形填空题中对词汇知识的考查,主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态,即所谓的“习语”,不能随意改动。所以,考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题,需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力,特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。如:

They couldn"t read or write. They didn"t like to work and they never ______ baths.

A. took B. washed C. ran D. covered

【解析】本题考查的是固定搭配take a bath,意为“洗澡”。

4. 利用固定句型解题

完形填空虽然注重考查语境理解,但同时也会考到一些固定句型,考生掌握好这些句型,对确定题目的答案很有帮助。如:

It wasn"t long ______the police caught the thief.

A. after B. when C. before D. until

【解析】It wasn"t long before…是常用句型,意为“不久就……”。这里说的是不久警察就把小偷捉到了。

5. 利用复现信息解题

语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象,如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现,结构同现,同义同现,修饰同现,因果同现等。因此,利用上下文寻找解题信息,确定正确答案。如:

I put my head in, expecting the worst. But to my surprise, the room wasn"t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new ______, dressed neatly.

A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion

【解析】名词同现,空格前出现了room, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。

6. 利用跳读法解题

一般而言,完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。 对于这类空格考生可以先将其确定下来,之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如:

“Visitors!” repeated Josh, wide-awake at once. He___1___ up and looked around. A short distance away, a group of___2___ stood quietly watching us. One of them ___3___ walking toward us. We both jumped to our ___4___ not knowing what to expect.

1. A. sat B. stayed C. thought D. put

2. A. pilots B. natives C. editors D. assistants

3. A. avoided B. delayed C. began D. desired

4. A. boat B. car C. horses D. feet

【解析】在通读全文的第一遍中,我们可以很容易地将第四空填出来,这是固定搭配jump to one"s feet (跳起来);由此也可推出第三空的答案,因为有人开始向“我们”走了过来,所以“我们”才跳了起来;再根据第一空前面的wide-awake可知,此处指的应该是“我和Josh完全清醒,坐起来,环顾四周”,所以第一空的答案为A;最后,根据句首Visitors可推知第二空的答案为B。

7. 巧用排除法解题

在有些情况下,考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案,可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用,缩小选择的范围,提高正确率。如:

The woman looked carefully at me _____ through her glasses, and then questioned me in a low voice.

A. as usual B. for a while C. in a minute D. once again

【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully,既然是“认真地看”,就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识,作者也未曾去找过工作,不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了,所以用once again(再一次)是不合理的。所以,答案只能是B.

8. 利用逻辑关系解题

所谓逻辑关系并不缥缈,它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落与段落的衔接中。通过逻辑关系的方法,我们可以通过确切、具体的线索,把答案的逻辑意义推测出来,从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做,使得题目的难度大大降低。

(1) 句中逻辑关系

Vitamins are similar because they are made of the same elements—usually carbon, hydrogen, oxygen, and______nitrogen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin performs one or more specific functions in the body.

A. mostly B. partly C. sometimes D. rarely

【解析】短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系,即and前的 usually carbon, hydrogen, oxygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrogen 成分形成并列关系,相应修饰 carbon, hydrogen, oxygen 的usually必然和修饰 nitrogen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此,在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词,而语义与usually略有不同。mostly 和partly都表示了部分、量的含义,与频度无关。rarely(很少地,罕有地)虽表示了频度关系,但其意义与usually相反,不符合一一对应的一致性,因此排除。只有C项sometimes(不时,有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。

(2) 句间逻辑关系

在此,我们发现所谓逻辑关系并不抽象,它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然,句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部,它还可以渗透到 篇章的层面上,在句与句之间表现出来。如:

Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ______, she encourages them to get ______ ways to do business.

A. Still B. Yet C. Instead D. While

【解析】根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折,意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆绑起来(没有任何自由),而她不那样,相反(instead)她鼓励雇员”。

(3) 段间逻辑关系

这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如:

Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so.

It is generally recognized, ______, that the introduction of the computer in the early 20th century, followed by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, although its impact in the media was not immediately apparent.

A. indeed B. hence C. however D. therefore

【解析】这里有两种情况,第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是,这个题出现在第二段的第一句 ,那么,从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看,我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”,显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反,此处可能体现了一种转折关系。故选C。

9. 巧用背景常识解题

解答完形填空题时,考生的英语语言知识和有关世界的知识,都发挥着重要的作用。

当对语言的把握不很准确时,可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识,巧妙地加以运用,先找出并理解文章主题和主线,并根据主题猜测细节,注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程,节省宝贵的时间,顺利地沿作者的思路阅读下去。如:

After ______ the British flag at the Pole, they took a photograph of themselves before they started the 950-mile journey back.

A. growing B. putting C. planting D. laying

【解析】根据常识,南极地区冰雪覆盖,须费好大的劲将旗插进极地,plant在这里的意思是“安插”“插牢”,故答案为plant。

10. 利用对比结构解题

对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。如:

A pupil who can do his homework in a quiet and______room is in a much better position than a pupil who does his homework in a small, noisy room with the television on.

A. furnished B. expensive C. comfortable D. suitable

【解析】本题利用相似短语之间的对比关系来命题。设空部分与下文的a small, noisy room with the television on存在对比关系。作者想借此说明“相同的作业”对于“不同家庭背景的学生”所表现出的事实上的不公平。答案为C。

11. 利用平行结构解题

平行结构指的是结构相同或相似,意思密切关联,语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称,内容联系紧密。

命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度,利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构,掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。如:

Companies with low accident rates plan their safety programs, work hard to organize them, and continue working to keep them ______ and active.

A. alive B. vivid C. mobile D. diverse

【解析】因空格处与and后面的active是平行的,所以答案为与active意思相近的alive。

12. 利用暗示和对应解题

完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和单词的辨析、句子结构的考查等,但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法,是突破此类完形填空最关键的思维方式。

考生在做题时要有全局观念,进行连贯性思维,做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解,进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示,这种暗示多为后面暗示前面。如:

...he would join student groups to discuss a variety of ______: agriculture, diving and mathematics.

A. questions B. subjects C. matters D. contents

【解析】此题后面的冒号部分有提示:agriculture,diving and mathematics是他们谈话讨论的话题,由此可得出本题的答案为B。

13. 根据文章的感情色彩解题

考生在第一遍通读时,应在掌握文章大意,弄清作者思路的基础上,着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子,这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。如:

I was so surprised that I was ______(speechless). My cousin must have made an effort to get himself into shape. ______(As a result), at the point in our game when I"d have predicted the score to be about 9 to 1 in my favor, it was _____(instead) 7 to 9 and Ed was 50 (leading).

【解析】surprised 一词道出了情况的转折,我们可以看到这时作者用词的转变。made an effort,get into shape 等这些褒义词的使用对这些空的选择起到了很好的引导作用。speechless, instead 都是由惊讶得出的。

14. 综合利用各种线索解题

完形填空题主要考查短文阅读理解的能力。因此考生必须阅读全文,弄清句子与句子之间的关系,准确理解全文。为了答好题,考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(socio-cultural clues),并根据有关的线索进行猜测,作出合理的判断。如:

And the clerk confirmed that his plane was leaving at nine o"clock three days from that day… Since he was ______ in three days, Andy didn"t lose any time.

A. moving B. returning C. staying D. leaving

【解析】单从这句来看,考生实难判断出正确答案,但如果结合前文,就可以找到设空部分的解题线索——上文中出现的词汇leaving。故本题答案为D。

【篇9】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

复习是学习过程中的重要一环,它不仅使所学知识系统化,而且加强了对知识的理解、巩固与提高,也可弥补知识的缺陷,使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习,我们必须明确复习的任务,复习时应注意的问题,以及复习前的准备,如何制作复习笔记。复习是为了解决各部分之间的联系问题,因此要抓紧平时的学习,要做点综合性的习题,这是搞好复习的基础。

复习的任务:

复习究竟为了什么呢?不少学生认为;复习就是为了考试。只在临考前才进行复习;有的学生认为,复习就是简单的重复。因此,他们在复习时很少开动脑筋,进行积极的思维活动。

我们说,复习的任务大致有三项;

(1)强化记忆,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。有些学生总抱怨自己记性太坏,学过的知识,到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心;有些学生则认为,学过的东西反正要忘,早记没用,寄希望于考前突击,但由于临考前要记的内容太多了。又记不过来,感到很烦恼。

(2)查漏补缺,保证知识的完整性。影响学习的因素很多,在一个漫长的学习过程中,很难保证各种因素都处于最佳状态。因此,完整的知识学下来,难免出现漏洞和缺欠,通过复习,自己检查出来后就可以及时补上。凡是抓紧复习的学生。学习中的漏洞和缺欠,都及时地得到了补足,很少在学习上“欠债”。因此,他们的知识总是比较完整的。

(3)融会贯通,使知识系统化。有人说;“智慧不是别的,而是一种组织起来的知识体系。”这里所说的“一种组织起来的知识体系”,就是指系统化的知识。可以说。形成系统化的知识这正是复习的中心任务。

一个学生,通过平时分科、分章、分节的学习,可以说基本上完成了对各种基本概念。基础知识的理解任务。通过复习时的全面回顾,查漏补缺,又保证了知识的完整性。这时,学生对事物的认识还没有完成,复习的中心任务也没有完成,还需把已学知识系统化起来。 这时通过复习,把长期学习的各部分知识有机地“组装”起来,或者说,将学过的各部分知识融会贯通,透彻理解。这个复习时的加工整理过程,一定要遵循思维的规律,采用基本的恩维方法(如:分析综合、比较归类、抽象概括、归纳演绎等)来进行,直到掌握了各部分知识之间的区别和联系,完成了知识系统化的任务为止。所谓融会贯通,编织知识之网也就是这个意思。古人所说“温故知新”,就是说温习旧的知识,获得新的理解和体会,这个新的理解和体会,主要指形成系统化的知识。

应注意的问题:

(1)复习要围绕一个中心内容来进行。复习时,首先要确定复习的中心内容,这个中心内容要按照知识的体系来确定。例如,高二学完了全部力学,计划对力学部分进行一次复习,那么复习就要围绕力学这个中心来进行。首先,要熟悉初高中涉及力学的各章节中有关力学的内容。在这个基础上开动脑筋,巩固力学知识,并且完成力学知识系统化的复习任务。

在复习时,从内容上来说,尽量选择与讲新课关系最密切的内容来复习。这样,不仅完成了复习任务;而且可以推动新课的学习;另外,每次复习的内容不要太多,要适当,要注意文理交替,也就是尽量不把内容相近的科目放在一起复习。

(2)要有集中的时间和安静的环境。请伯纳在其剧本《华论夫人的职业》中写道;“人们一向将自己的一切归咎于环境,而我并不迷信环境的作用。在这个世界上,有所作为的人总是奋力寻找他们所需要的环境;如果他们未能找到这种环境,他们也会自己创造环境。”复习时,要加工处理较多的知识,要看、要想、要写、要查资料、要设计系统表、比较表;等等,是比较费时间的脑力劳动。因此,需要一个比较集中的时间和不受于抗的安静环境,否则,就会因为时间和环境的问题打断正常复习的思路,影响复习的效果。平时找个比较集中的时间很困难,可以采用把分散的时间集中起来使用的办法。例如,为了复习“力学”。可以把每天完成了当天学习任务后所余下的时间,用来复习力学,坚持一个月,就会收到明显的学习效益。

复习前的准备

复习的中心内容确定后,就要利用平时的零星时间,把与这中心内容有关的书本。笔记、作业、试卷和参考书等一一准备好。这样,在复习的时间里就可以专心于思考了。有的学生计划星期日抽出半天复习“光学”,到了星期日先翻找有关光学的学习资料(过去的书、作业、卷子、笔记,等等)就花去了一半的时间。由于找材料弄得心烦意乱,情绪被影响,直接影响到学习的效果。

制作复习笔记

在复习时,通过艰苦的思考形成了完整而系统的知识,应当珍惜这个学习成果,及时用笔记的形式记录下来,以备今后使用。有了复习笔记,就可以使今后的复习保持连续性,不必一次次简单重复了;有了复习笔记,可以促进知识由繁而来向少而精的转化;有了复习笔记,时常看看,可以起到提纲挈领,强化记忆的作用。

会学习的学生,一般都很重视做复习笔记,经过一次又一次的努力,终于把厚厚的一本书变成了薄薄的几页纸,而这几页纸上记录的正是“编织成的知识之网”。复习笔记是自己劳动的结晶、知识的精华。一定要妥善保管好,备考时用起来,可以使自己迅速回到曾到达过的最高认识水平,使自己迅速地抓住知识的全局、重点、难点、内在联系.

要抓紧平时的学习

复习的最重要任务是解决各部分知识之间的联系问题。要在分析、比较的基础上,进行综合、归纳、抽象、概括,从而完成知识系统化的工作。概念是思维活动的细胞,本来想通过复习用思维的细胞组成一个思维的有机体,或者说,把概念组成一个概念体系,形成基本的理论。如果平时不抓紧学习,复习时一下子就会陷入到对一个个基本概念的理解上,名为复习,实为补课了,使复习的进展极慢。可以说,平时学习是准备原材料的过程,而复习是组装知识大厦的过程。平时不备料,“知识大厦”在复习时就建立不起来。 可见,抓紧平时的学习是搞好复习的基础,复习是平时学习的深入和继续。二者不可分割。

要做点综合性的习题目的是检查复习的效果;加深对知识的理解;培养运用知识解决问题的能力。选什么题呢?要围绕复习的中心来选题,重点是做点综合性的习题。综合题类型要和复习时所涉及的知识范围相一致,做综合题来进一步推动知识完整化和系统化的认识过程,也培养了综合运用知识的能力。

下面介绍一些常用的复习方法:

复习的方法与技巧

自我再现法

自我再现法是独自再现原识记材料的方法。其目的一是检验记忆的准确性,纠正记忆错误;二是通过复现来巩固记忆。运用自我再现法时,最好能将原识记材料放在身边,以便随时对照检查。常用的自我再现法有如下几种;

1、自我口述法

自我口述法是运用口头复述的方法,根据复习任务把识记材料的主要意思?***隼础J褂每谑龇ǎ一定要及时对照,及时纠正复述错误。较长材料可分段口述。若能使用录音机,则可以先把口述内容录下来.然后对照识记材料放录音,在错的地方或遗漏的地方做个记号,接下来再重点识记这些部分。我们平时背诗歌,背回诀,复述故事等都是运用口述法。运用此法可以调动听觉参与复习,效果较好?

2、自我笔录法

自我笔录法是用笔把自己回忆起来的识记材料记录下来.然后再和原识记材料相互对照以纠正错误记忆的方法。

我们平时默写单词、佳句,公式、定理等都是自我笔录。运用此法手动眼看,可以同时调动运动觉和视觉参与记忆。必要时,我们还可以和口述结合,效果会更佳。

3、自我默忆法

自我默忆法是一种只在大脑中进行回忆的方法。例如,我们学过一篇课文,课后我们就可以在脑子里回想一下,这将课文的中心是什么?结构和修辞手法有何特点?有哪些生词?如果不能回忆,则立刻翻书看笔记,或者问问老师同学。

尽管这种方法不能使听觉、视觉和运动觉参与回忆,但它却有几个显著优点:

①具有灵活性。不象口述和笔录那样要受到场所和工具的限制。课间休息,散步途中,躺在床上都可以进行默记。

②内容广。人的记忆中.有大量的表象储存,如视觉表象,听觉表象,运动表象等。这些表象用口述和笔录的方法却很难做到,而运用默忆法。就可以在脑海浮现这些表象。例如,学过地理,我们可以在脑子里浮现一幅地图,各国的地理位置、形状、以及矿产分布和气候类型等一起展现在脑海之中。

③速度快。人们在运用表象和内部言语进行联想回忆时,要比出声口述和笔录快得多。人们说话的速度每分钟150个单词就是极限。超过这个极限,语言就变得不可理解。书写速度的冠军每分钟写575个字母(约合2个词),而运用内部表象的整篇浮现法,速度要快几倍。而且默忆法还很容易直接把握重点、难点。

4、自我测验法

这是一种自我回答的方法,自拟题目。然后自己作答。可以口答、笔答,也可以心答。因而也可以说是这三种方法的综合运用。自我测验法拟定的题目往往具有较强的针对性,目标具体,题型多变,方式灵活,因而增强了复习兴趣。但这种方法.侧重于点。而忽略了面,最好在系统复习的基础上,再针对重点难点有选择地运用此法。

阅读和回忆相结合的方法

用单调的机械的阅读来复习是不正确的,正确的方法应该是在材料尚未完全记住以前就积极地试图回忆,回忆不起来再阅读。这就是阅读和回忆相结合的复习方法。

有一个识记课文的试验,一种是连续四次进行识记,一种是阅读二次、回忆二次。在识记一小时后测定的保持量,两者分别是52%和75%,一天后测定的保持量分别是3O%和78%,十天后测定的保持量,又分别为25%和75%。这说明阅读和回忆相结合的效果要比连续阅读好得多。

阅读和回忆在一定学习时间中所占的比重对记忆效果影响也很大。心理学家盖兹曾做了一个实验,要求被试识记无意义音节和传记文章,各用9分钟,其中一部分时间用于试图记忆。诵读和回忆时间分配不同,记忆成绩有显著差异。结果如下:

时间分配 16无意义音节% 5段传记文%

立刻回忆 4小时后回忆 立刻回忆 4小时后回忆

全部时间诵读 35 15 35 16

1/5用于回忆 50 26 37 19

2/5用于回忆 54 28 41 25

3/5用于回忆 57 37 42 26

4/5用于回忆 74 48 42 26

盖兹在总结中认为,时间分配的最好比例是80%的时间用于试图国记,20%的时间用于阅读。了解了这一规律。我们在复习中就要有目的、有计划地分配学习时间,争取最佳效果。

总结法

在学习过程中,我们一般都是多学科并进,每天学的各学科知识都很零散,因此每隔一段时间,我们就要进行一次总结。每一节、每一章、每个单元、每门学科学完后都要进行不同层次的总结。常用的方法有:

1.系统化

所谓系统化,这里是指把零散的知识有条理地组织起来的方法。系统化的具体方法也是多种多样的。我们可以采用整体综合法,把在课堂分割讲授的各部分综合成一个统一的整体。这种综合并不是简单地相加,而是有机地结合。我们要弄清楚各部分之间的联系,以及各部分如何统一于一个整体并在整体中发挥一定的作用。我们还可以分别采取纵向联系和横向联系的方法,把一些材料联系起来。我们可以采取纵向法搞清一个事物的发展演变的历史过程,比如社会发展史,生物进化史,小说发展史,诗歌发展史;计算机发展史等。我们也可以采用横向法来比较同类事物之间的异同,比如日本和美国的地理工业特点的比较,辛弃疾和陆游诗歌风格特点的比较,英语同义词比较等。总之,通过系统化的方法能使我们对学过的材料有系统的了解,能把握住其脉络与精髓,在运用时就能得心应手。

2.抓要点

在总结过程中我们不能眉毛胡子一把抓,而要抓要点。所谓要点就是指重点和难点。我们学习的教材都是经过精选和精心安排的,每一章都有一些需要掌握的基本点,如新概念、新定理、新的写作手法等,对此我们要特别注意。至于难点,是因人而异的。我们在复习时;一旦发现了不懂的地方,要立刻记下来,或查阅词典、参考书、笔记,或请教师友。

练习法

练习的方法又分为单项练习和综合练习两类。

1、单项练习法

单项统习法是专门复习某一内容的方法。比如词汇练习,就是专门以词汇的拼写、读音。含义为练习内容的。英语时态练习,就是以动词在不同时态下的变形为主要练习内容的。这种练习方法可以使某项内容得到专门的集中训练,从而达到熟练化的程度。对于一些比较复杂的内容,或比较复杂的操作技能,难以一下子掌握,这就要把它们分解成一个个部分,单独地加以训练,熟练后再把它们综合衔接起来。

2、综合练习法

综合练习是同时运用多种知识的复习方法。在综合练习中,知识不再是分散零碎的,新旧知识结合一体,因而需要融会贯通。比如有一历史习题要求“综述秦末农民起义”,这就需要对秦末农民起义的历史背景、起因、过程、结局,以及农民起义的纲领口号、组织情况等进行综合叙述。语文中的作文也是一种高度综合的练习,是人的生活知识,理论知识、词汇、语法、修辞、思想观点、写作风格的综合体现。

在复习过程中,我们最好能把单项练习和综合练习结合起来,互相补充,从而使我们既熟练而又灵活地掌握和运用知识。

实验法

在复习中运用的实验法,是一种使理论直观化的方法。运用实验法不仅能加深我们对理论知识的直观印象和理解,而且实验操作程序本身也是需要我们学习掌握的内容。

在复习中,如果有条件,我们可以重做实验。如果没有条件,我们则可以采取想象实验法。想象实验法,就是把我们以前做过的实验过程在我们脑海中重演的方法。我们可以先想象有哪些实验器具,做哪些实验准备,有哪些注意事项,然后再想象一步步的实验过程以及出现的实验现象和实验结果。在想象实验中,我们脑中要尽量浮现出一幅幅画面,使自己有一种重临其境的真实感觉。在想象过程中也可以用画简图的方法辅助想象。

课外阅读法

这里的课外阅读是指阅读那些与所学知识有关的融科学性、艺术性、趣味性于一体的通俗读物。在课外阅读时,我们学过的一些知识以新的形式重现在我们面前,在新的联系中加深了我们的理解。在不知不觉中得到了巩固。但是,这种方法只是一种辅助手段,把它和系统的复习结合起来,才能收到更好的效果。

实践法

实践既能丰富知识,又能巩固记忆。夸美纽斯曾建议人们“经常通过实践去把知识固定在记忆里面”。这里说的实践法就是理论和实际相结合的复习方法。

学生在课堂上学到的知识在在是建立在少量的具体直观及语言直观的基础上的,平时做的练习也都是一些典型化的题目,因而只有在生动、具体、复杂的实践活动中,不断地使概括性的知识具体化,便感性基础不断丰富充实,才能真正做到理解和掌握。例如,学过生物知识,可以去做一些采集制作标本的活动;学过外语,可以进行一些翻译和实际会话活动;学过无线电,可以试着安装收音机、电视机等。

在实践活动中,我们经常遇到一些复杂的、意想不到的难题。需要综合地、灵活地运用多种知识才能解决,也只有通过实践,我们学过的书本知识才不会成为空洞的教条。

趣味复习法

趣味复习法是一种带有娱乐性的复习方法。它把单调枯燥的复习变为生动有趣的活动,因而能收到较好的复习效果。常用的趣味复习法有如下几种;

1.游戏法

具体的游戏法是很多的,如猜谜语、对对联、联成语、解趣题、做趣味实验等。

2.节目法

这里是指和学习有关的文娱节目,比如诗歌朗诵,根据课文改编的话剧和绘制的幻灯片,以及英语短剧和英语歌曲等。

竞赛法

竞赛法是具有比赛性质的复习方法。它往往能激发学生的自尊心和集体荣誉感;形成短时强烈动机,使人注意力集中,思维活跃,从而收到较好的复习效果。

竞赛的类型通常有学科知识竞赛,象地理知识竞赛、历史知识竞赛等;综合性知识竞赛,象文科知识竞赛、理科知识竞赛、文理知识大赛等。此外还有一些操作技能竞赛.

互助复习法

互助复习法是指几个同学在一个学习小组里互相用助,共同提高的复习方法。常用的方法有如下几种;

1.主讲法

这种方法可以分为两种情况。一种是某个同学在某一学科有专长,或对某个问题理解较深透,就可以采取主讲法,由他来主讲,以使大家都能从中得到启示。还有一种方法是每个人都可以利用主讲的机会来复述识记材料,或阐述自己的观点.根据讲述的情况,进行自我判断和自我反馈,同时也听取别人的意见,从而加深理解、巩固记忆、纠正错误。

2.讨论法

讨论法就是针对某些重点、难点,大家集思广益,从而加深理解或解除疑难的方法。

讨论应在每个人独立思考的基础上进行,这样讨论才能深入,才能集中每个人的独到见解而成为集体智慧的结晶。

3.相互问答法

每个人考虑问题的角度不一样,因而在互相提问时涉及面广,有许多问题可能是自己所忽略的,也可能是理解肤浅的,这样在相互问答中就可以得到补充和提高,在回答中发现错误、纠正错误。

课后复习法

在低年级,经常可以见到这样的现象;作业多时,自习课纪律就好;作业少时,自习课纪律就不好。当老师批评学生不抓紧时间学习时,有的学生还会理直气壮地说;我作业做完了。这现象说明;有相当一批学生认为,做作业是课后唯一的学习任务。

实际上,按照学习的正常程序,放学后首先应当考虑的是复习当天的学习内容。虽然做作业也具有复习的意义,但是最好还是在做作业前,认真地进行课后复习。

课后复习可以考虑做四件事;尝试回忆、看教科书、整理笔记和看参考书。

1.尝试回忆

就是不看书,独立地把老师讲的内容回想一遍的过程。这是自己考自己,逼着自己专心致志去动脑筋的方法。人坐在椅子上或在院子里散步,表面很平静,可头脑中却十分活跃。有人把这叫“过电影”,即在头脑中把上课的每一个关键问题“放映一遍”;有人把这比喻为“反刍”,就象老黄牛那样,在休息时使食物重回口腔,细细地加以咀嚼。

由于尝试回忆前,经过了预习和听讲,所以完全具备了回忆的可能性。

尝试回忆有四点好处:

(1)可以检查当天听讲的效果。如果自己能回忆出全部或大部分内容,就可以证明自己的预习和上课是有收获的,效果是好的。从而增强了认真预习和专心上课的信心。如果相反,就应当及时寻找原因,改进预习和听讲。例如,学了高一物理的第二章《力物体的平衡》的第一部分以后,在课后尝试回忆时。可以顺利地回忆出;力的定义;力作用效果的体现;测量力大小的单位;矢量和标量的区别;力的表示法和力的分类。这说明学习的效果不错。有的只能回忆出其中的一部分内容,那就应当分析一下原因了。 回忆时,可以边回忆过对照书;也可以回忆后看书。为了使回忆专心,也可以在草稿纸上把回忆的主要内容写出来。

(2)可以提高自己的记忆能力。因为尝试回忆是一种积极主动的活动,具有专心和开动脑筋两个特点。学过的知识,只要尝试回忆一遍就会巩固强化一次。不少学生用自己亲身的实践,认识到尝试回忆是加强记忆能力的好办法。

(3)提高看书和整理笔记的积极性和目的性。有一个学生讲:“通过回忆,把老师课上讲的在脑子里复述一遍.要求是不看书和笔记,记住的恰好是你已经懂得的部分,没记住就证明你没有掌握好。”这话是有道理的,因为不理解的知识,往往忘起来最快。可以说,尝试回忆是学习成果的无声表达。每次尝试回忆后,如果有一部分想不起来,自然会很着急地去看书、翻笔记,这样,通过尝试回忆提高了看书和整理笔记的积极性,并会自觉地把忘记的部分作为重点来看,从而使看书、整理笔记有了明确的目的。对于一个善于总结的学生来讲,尝试回忆还会促使他寻找具体原因,来与遗忘作斗争。

(4)培养了爱动脑筋的习惯。课后直接看书当然要比尝试回忆省事,但不能留下深刻印象,效果往往不好。而尝试回忆,要追寻思索的过程,要概括上课的主要内容,一旦想不起来,还要千方百计地寻找回忆的线索,很费脑筋。一个经常回忆的学生,不仅记忆力大增,而且养成了好动脑筋的习惯。有的学生,也抓课后复习。复习的方法是;拿起书,象看小说似地从头到尾着一遍。看书时,好象挺明白,也好象全记得。但是一放下书,真要用时,看的内容又忘了。为什么会这样呢?就是因为这种课后复习方法没有充分调动起自己学习的积极性,没有充分开动脑筋。为什么有的学生在课后复习时,一面看书一面打瞌睡呢?原因之一是采取了这种消极的复习方法。

2.看教科书

尝试回忆后,应该从头至尾、逐字逐句地去看书。因为看的是教科书,是最基本的概念和最基础的知识,绝对不能马虎。要看看、想想、再看看……低头看书,抬头思考,思考时也可以使眼睛得到适当休息。当然,由于这时看书已不是初次,是在预习、上课和回忆的基础上进行的,应当是全面过目,有重点的看和思考。对于已经理解和记住的部分,不用再花很多时间,要把时间花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。 在看书时,可用彩色笔把书上的重点部分、新的概念、容易忽略的部分,勾划一下。在书的四周空白处,可以记上一些自己的简要体会,高度概括课文内容的语言,有利于记忆的、带提示性的只言片语,以便再查阅时,从这些批注中迅速地得到启示,回忆起书中的关键内容。例如,生物书中新概念很多。为了查找方便,在看书时,把第一次出现的新概念写在书四周的空白处。在看书时,边看、边理解、边动手,这对于今后复习会大有好处。因为从某种意义上来说,书又成了“词典”,可随时查找,十分方便。有的学生平时不认真看教科书;也不注意对教科书进行“加工”,往往到了考前,为了查找一个新概念,急得满头大汗,你这时再看他的书,不是勾划的太多就是从未处理过,难怪无处可寻了。

3.整理笔记

笔记本不应当仅仅成为上课的记录本。录音带式的笔记,不见得是一份好笔记。应当把笔记变成一份经过提炼加工的适合自己用的复习材料。

整理笔记是把知识深化、简化和系统化的过程,带有浓厚的个人特点,是未来特别游泳的个人复习材料,要妥善保存。

4.看参考书

可以在课后复习时进行,也可以在做完作业后或阶段复习时进行.办法是围绕老师讲的中心内容去看参考的有关内容. 看参考书时要注意以下几个方面:首先,要选好参考书;其次,要先看教科书,在对知识基本理解后,再去看参考书.第三,围绕中心问题看参考书.

【篇10】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

1、高考英语作文完美行文四步骤

STEP1:确定文章框架,包括:时态、语态、格式、展开方式、开头结尾等。

STEP2:确定内容要点,包括:主要人物、时间地点、重要细节、合理发挥等。

STEP3:正式开始写作,整理思路成篇,行文连贯。

STEP4:检查全文,主要检查语法以及粗心犯下的错误。

2、高考英语作文开头万能公式

开头万能公式一:名人名言

经典句型:

a proberb says, “ you are only young once.” (适用于已记住的名言)

it goes without saying that we cannot be young forever. (适用于自编名言)

更多经典句型:as everyone knows, no one can deny that…

2. 开头万能公式二:数字统计

原理:要想更有说服力,就应该用实际的数字来说明。

原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的,可是在考试的时候哪管那三七二十一,但编无妨,只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型:

according to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.

看起来这个数字文邹邹的,其实都是编造出来的,下面随便几个题目我们都可以这样编造:

honesty

根据最近的一项统计调查显示,大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。

travel by bike

根据最近的一项统计调查显示,85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

youth

根据最近的一项统计调查显示,在某个大学,学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。

five-day work week better than six-day work?

根据最近的一项统计调查显示,98%的人同意每周五天工作日。

更多句型:

a recent statistics shows that …

3、高考英语文章主体段落三大杀手锏

一、举实例 思维短路,举实例!提出一个观点,举实例!提出一个方案,举实例!而且者也是我们揭示一个观点最好的方式,任何情况下,只要我们无法继续文章,不管三七二十一,尽管举例子! in order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in making ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance. for instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they fime him or her. 更多句型:to take … as an example, one example is…, another example is…, for example 二、做比较 方法:写完一个要点,比较与之相似的;又写完一个要点,再比较与之相反的; 世界上没有同样的指纹,没有相同的树叶,文章亦同,只有通过比较,你才会发现二者的相同点(through comparison)和不同点(through contrast)。下面是一些短语: 相似的比较: in comparison, likewise, similarly, in the same manner 相反的比较: on the other hand, conversely, whereas, while, instead, nevertheless, in contrast, on the contrary, compared with …, … 三、换言之 没话说了,可以换一句话再说,让你的文章在多一些字,或者文邹邹地说,是让读者更充分的理解你的观点。 实际就是重复重复再重复!下面的句子实际上就三个字 i love you! i am enthusiastic about you. that is to say, i love you. i am wild about you. in other words, i have fallen in love with you. 或者上面我们举过的例子: i cannot bear it. 可以用短语表达:i cannot put up with it. 因此可以这样说:i cannot bear it. that is to say, i cannot put up with it or i am fed up with it. 更多短语: in more difficult language, in simpler words, put it more simply

4、高考英语作文结尾万能公式

1. 结尾万能公式一:如此结论 说完了,毕竟要归纳一番,相信各位都有这样的经历,领导长篇大论,到最后终于冒出个“总而言之”之类的话,我们马上停止开小差,等待领导说结束语。也就是说,开头很好,也必然要有一个精彩的结尾,让读者眼前一亮,这样,你就可以拿高分了!比如下面的例子: obviously(此为过渡短语), we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others. 如果读者很难“显而见之”,但说无妨,就当读者的眼光太浅罢了! 更多过渡短语: to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus 更多句型: thus, it can be concluded that…, therefore, we can find that… 2. 结尾万能公式二:如此建议 如果说“如此结论”是结尾最没用的废话,那么“如此建议”应该是最有价值的废话了,因为这里虽然也是废话,但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。拽! obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem. 这里的虚拟语气用得很经典,因为考官本来经常考这个句型,而如果我们自己写出来,你说考官会怎么想呢? 更多句型: accordingly, i recommend that some measures be taken. consequently, to solve the problem, some measures should be taken.

5、高考英语话题作文模版(仅供参考)

Nowadays, there are more and more (某种现象) in (某种场合). It is estimated that (相关数据). Why have there been so many (某种现象)? Maybe the reasons can be listed as follows. The first one is (原因一). Besides, (原因二). The third one is (原因三). To sum up, the main cause of (某种现象) is due to (最主要原因). It is high time that something were done upon it. For one thing, (解决办法一). On the other hand, (解决办法二). All these measures will certainly reduce the number of (某种现象).

6高考英语作文常用句型及短语

1、学校生活及学习成绩

Be getting on well with one’s study

take several courses at school

have English (Chinese, Physics…) every (other )day work hard at …

put one’s heart into…

be interested in …

be fond of

like chemistry best

be good at …; be poor at …; do well in …; be weak in …

make progress in …; fail in …’ be tired of …’

pass the examination; give sb. a passing grade;

major in history 主修历史

He has the best record in school. 他的成绩最棒。

get a doctor’s degree 获得博士学位

be more interesting to sb.

learn about; succeed in…; be active in class (work);

take an active part in …; learn… by heart;

work out a (maths) problem; improve oneself in …;

get 90 marks for (English); get an “A” in the exam;

have a good command of…

lay a good foundation in (language study)

2、师生关系

get on well with sb; like to be with students;

be gentle with us; be kind to sb;

be a strict teacher; be strict with one’s pupils;

be strict in work

We think of him (her) as …; help sb with sth;

praise sb for sth …; blame sb for sth..

give advice on …; question sb on …

be satisfied with …

correct the students’ homework carefully and prepare for the next day; give sb a lot of work;

try to teach sb good study habits; make one’s lessons lively and interesting; teach sb. sth.;

teach sb to do sth.

devote all one’s time to work;

admire (sb.for) his devotion to the cause of education

佩服他对于教育事业的献身精神。

3、课余活动及周末生活

spend one’s time in many different ways;

enjoy doing things by oneself; go swimming;

go for an outing; have an outing at (the seashore);

see the sights of Beijing; play the piano (violin);

play chess (basketball); have a swim;

have dances on weekends; have a picnic over the weekend;

go to the cinema; have a party; hold a sports meeting;

do some reading; help sb do sth; enjoy a family trip;

get everything ready for;

ride one’s bike with sb.to(the park);

There are a lot of activities at (the beach).

We enjoy a change from our busy life in the city.

She would like to bring sth. to the picnic.

It was a very relaxing Sunday.

There are good programmes on TV on weekends.

4、彼此沟通信息

take a message for sb; send a message to sb;

hear from sb; talk about/of sth; tell sb to do sth;

get information about…;

express one’s idea (feelings) in English;

Write sb a letter saying…; apologize to sb for …;

thank you for …; make a speech t at the meeting;

explain sth to s; look upon sb as …; think sb to be …;

take sb’s side

5、事件中人的态度

would like to do; allow sb to do;

keep sb from doing (prevent sb. from doing);

call on sb to do; be afraid to do (be afraid of …);

fee like doing; insist on doing; drive sb. off;

speak highly of sb; speak ill of sb; think highly of sb;

force sb to do; offer to do; refuse to do; agree to do;

regret doing;

prefer to do A rather than do B; had better do;

would rather (not) do.

6、事情过程

have the habit of doing…; have no trouble doing;

make up one’s mind to do;

prepare sb for …; give up doing…; do sth as usual;

do what he wants us to do; set about doing;

try one’s best to do…=go all out to do;

get into trouble; help sb out; do one’s bit for New China;

wait for sb to do; find a way to do; make friends with sb;

show (tell) sb. how to do…; take (send) sb to …;

I’m trying to find…;

I’m afraid we are out of …;

pass the time doing; feel a little excited about doing…;

can’t help doing…; do some good deeds to people;

be prepared for more hard work;

Some are doing A, others are doing B, and still others are doing C.

【篇11】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

英语写作是高考试题中对学生相对较难的部分,它考查考生综合运用语言能力。

试题要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料。但它并非按照“提示”逐句翻译,而是要求考生在充分领会“提示”的前提下,用自己的语言组织成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。据统计,近几年上海和全国英语高考卷中的写作,主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。

记叙文要求考生根据试卷中提供的情景,组织语言材料,编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素,写作时要明白清楚地给予表达。记人时,要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与发展的过程,叙述事情发生的前因后果等。

议论文要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己看法。一般说来议论文文由论点、论据、论证三部分构成。要做到:1、论点正确无误。2、论据可靠充分。论据可以是人们公认的真理,也可以是经过实践考证的经典著作。3、论证合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、对比法。议论文一般按提出问题、分析问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。

英语应用文主要以写信为主。英文书信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。格式一定要正确。信的正文和写文章一样,要分段写,每一段有一个中心思想。

无论是记叙文、议论文还是应用文,在具体写作过程中我们不妨按如下顺序进行。

首先,确定写作中心。根据这个中心,能够扩展的材料有哪些。要避免写那些与中心内容无关紧要的细节。

其次,围绕中心,列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景要点,同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。

第三、根据字数多少,扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数,要写够100个词语,以避免由于字数不够引起的扣分。

【篇12】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

长江日报

主讲:黄冈中学高三年级英语备课组集体

听力在高考试卷中占的比分是五分之一,其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此,掌握一定的听力技巧在高考时甚为重要。

◆利用听录音前的时间,迅速地捕捉每个小题题干选项所提供的信息,预测短文或对

话可能涉及到的内容,这样听录音材料时就有的放矢,有所侧重,提高答题的准确率。

◆注意重复的词语,这些词通常会给你一些线索,还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。

◆注意各个选项中的主要区别。你可能会看到一些不同的名字或地点或不同的动词,这些不同之处将会帮你确定这道题中哪些是你要听的关键,即关键词。

◆克服犹豫不决的毛病,对自己有把握的试题应快速作答,对无把握的试题也要在所听信息的基础上排除错误选项,进行优化处理。不会作答的,立即暂时搁置,准备听新的题目。

◆目前高考听力测试中短文理解大部分是记叙文或讲话稿,所以听录音时重在听懂每句话的意思和内涵,注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式(how)、程度(howlong,howsoon,howmuch)、数字(howmany/howmuch)、选择(which…)等,以便检查答案。

◆注意听短文的首句和首段,文章的开首和开首段,往往是对短文内容的概括,如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。

◆不管听什么材料,注意力一定要集中在整体内容的理解上,千万不能只停留在个别单词或单句上,听不清时马上放弃,不要强迫听清每一个词,要把重点放在听关键词即实词上,一边听一边把要点及回答问题的关键词记下来。

◆保持良好的心态。千万不要因为某些地方听不懂而心烦意乱,纠缠不休,一定要平静地听下去。否则会导致既丢“芝麻”,又丢“西瓜”的被动局面。(整理记者张斌)备考书目:《临阵磨枪高考英语备忘》、《考易高考英语谋略与演习》(模拟套题)、《高考英语听力超人》(含5盘磁带)

【篇13】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

作者:特级教师 何林松

上海市高考考生英语卷得分87.2分,平均分为88.8分,相比之下无多大出入。不少教师说它难,更多的考生也认为难。对此新高三学生及其家长颇为担忧。

高考英语成绩如何,原因在于试卷难度,更在于考生自身复习、准备的内容、形式、针对性和效果。射击打靶时打不中,射手不能责怪靶子太远、不清楚,首先要检查自己的水平!

这次英语考试结束,不少考生说,“阅读理解”D篇,看也看不懂。“阅读理解”D篇讲的是科技界对纳米技术的开发、宣传有不同的看法,但不管怎样,要对此订出游戏规则来。对大量接触通俗科技报导文字的考生来讲,D篇是极其普通的、平铺直叙的文章,何难之有?

20不少考生说“中译英”要翻译这么多成语:“坐失良机”、“爱不释手”、“横贯平原”。难!对于从不拘泥于“词对词”硬译的考生来讲,翻译中看得懂中文,要做到一个“达”,即表达清楚,又有什么难呢!

整理、加工、记忆(积累语言材料),即背诵、巩固已学的全部英语词汇(约3500个)。应用的资料为上海市教育考试院编的《高考英语词汇手册》;牛津英语配套词汇手册、新世纪配套词汇手册。要背诵、熟记这些词汇。

由于新高三学生使用3种课本,各人应该以本校使用教材的配套词汇手册为主,但考试院编的手册,一定要人手一册。

考生可以备一本为高中学生编写的语法书,并辅之以一册语法练习册。复习按专题展开。如先复习动词(时态),而后复习动词非谓语形式,而后复习介词等。专题顺序可以按自身要求来排列。

请老师指导,阅读等级读物,接触不同话题(theme )的文章。阅读以后一定要做生词笔记,以积累自己的语言材料。阅读能力的提高有待于持久,并时时要反思、分析、小结。

从阅读写作专题教辅书着手,开始写作。

提高听力不一定从应用“测试题”作唯一途径。类似“step by step”版的听力训练书,市上都有供应,可以利用这些资料、资源以补充课本之不足。甚至还可以利用最容易到手的“新概念”第2册。考生只听录音带读这本书,而不是看这本书,在理解每个篇章到75%程度时,再听下一篇。记牢,听力训练之初,应该以正确性先于速度为原则。

上面讲的5项准备可以用自学方式展开。起步早,以后不必开夜车,开学后可进行下去。

这里有个忠告:市里为高三学生编的workbook (无论取什么名字)已不下30-40种。许多workbook都用Multiple Choice的形式供训练。新高三学生一定要在教师指导下选用workbook。多选无益,重复是浪费。还有一条忠告:大部份w orkbook是tertpager,不是语言实践,把主要时间化在测试之上,不是放在实践训练上,在策略上是个最大的失误。记住:做完1000道选择题,而且都对了,也不会提高你听力、口语、书面表达的应用能力和应试能力。

【篇14】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

听力要过三大关

近两年高考听力语速有所加快(125词/分钟),已接近英美人士正常谈话语速。据说,2003年可能达到135词/分钟。因此考生做好听力题要过好三大关:一是“心理平和”关,考生应做到“充满信心、严阵以待、沉着冷静、静心倾听”。二是“快速反应”关。拿到试卷后,一定要快速略读问题和选项,做出初步判断(即带着问题去听),第一遍听录音要核实

判断正误(尤其是对只听一遍的前5题),第二遍听录音要当机立断,选定答案。三是“整体理解”关,注意力一定要放在对整体内容的理解上,切忌只停留在只言片语上而忽视内容交际意义、目的或内涵。

填空题“以不变应万变”

考生要做好单项填空题,务必要做到“以不变应万变”,即掌握好各项语法项目的基本概念和基本用法。考生应把重点放在理解和把握单项填空的语境上,甚至连标点符号也不要放过。

完形填空题的选项设空一般以实词为主。主要语法项目考点通常分布在“名词、动词、形容词、副词”上;主要语言运用考点通常分布在“词义辨析、句子结构、词语搭配、习惯用法、上下文语境和常识性推理”六个方面。考生在答题时,应按从简单(层面)到复杂(层面)的顺序为“最佳途径”,即:形式层面→结构层面→意义层面→逻辑推理层面。

阅读理解五个解题技巧

阅读理解题量大、分值高,在英语试卷中占有“举足轻重”的地位。在解题技巧上考生要做到:

一是对主旨和大意题或文章标题题,这一类型的试题,多是针对文章的主题(topic)、中心思想(main idea)、标题(title)和目的(purpose)而设题。

二是对事实细节题,考生应根据题目要求,仔细阅读文章以获得某些特定的信息或准确寻找所需细节。

三是对判断推理题,考生要忠实原文,切忌用自己的观点代替作者的原意;全面分析考虑所给全部相关信息,仔细揣摩作者思路。此外,题干采用infer,imply(implication),conclude(conclusion)等词来命制时,文章中的字面信息就不能选作正确答案。

四是对猜测词义题,考生要仔细阅读划线部分词语(或句子)的上下文,通过定义、解释、同义词、反义词或同位、同等关系,在通篇理解的基础上去猜测、发现合乎相关意义的选项。

五是图形识别题,对于简易地图,考生必须有良好的方位感;对人体、实物等,必须具有根据文字叙述进行形象再造的能力;对仪器、仪表、统计图表,必须具有基本的读数、读图和读表能力。

英语写作注重答题步骤

英语考试中的写作包括两个方面:短文改错和书面表达。短文改错的答题步骤如下:1.扫读全文,了解大意;2.留意词性是否正确;3.常用搭配是否正确;4.注意全文时态、语态、语气是否一致;5.注意人称、(名词、动词)单复数、前后指代、主谓一致;6.确定正确行;7.可改可不改者,不要改动,一行不可同时改两处;8.按高考规定的标记规范操作。

英语书面表达的实战技巧:1.准备与思考。⑴明确要点;⑵规划段落;⑶理顺头绪,注意写法;⑷采用熟悉的英语句型表达对应的汉语要点,切忌逐字死译;⑸注意结尾点题;⑹注意应用文格式。

2.检查与润色:检查内容应包括以下几点:⑴名词方面:单复数,格,性,是否需要冠词、代词等;⑵动词方面:单复数,时态,语态,语气等;⑶一致:主谓,人称,篇章行文等;⑷形容词副词的等级形式,介词搭配等;⑸句子完整与否(是否有漏词、缺成分、多词、拼写错误、大小写错误等现象);⑹有无生造的词组或句型,遣词达意与否,是否得体;⑺标点,版面;⑻仔细誊正。深圳商报记者邓小群整理

【篇15】做好高考英语完形填空的14种技巧中学英语教学论文

做好高考英语完形填空的14种技巧

1. 跳读首尾句进行预测

一般来讲,高考完形填空的首、尾句通常是不挖空的。先跳读这两句,便可判断体裁,猜想它要讲什么。若首句交代了when, where, who, what,即四个W,那么就是记叙文,很可能就是一个故事,为了测试语篇的理解能力,出题者特别注意选材的趣味性,其结尾往往出人意料,耐人寻味;若首句是提出或解释说明某事物,一般来说是说明文;若首句提出一个论点,那么就是议论文。

首句往往开宗明义,是文章的主题。细读首句可启示全文。而尾句又往往是对文章主题的总结。所以,它们是了解文章大意的一个窗口,对我们理解全文有着重要的启示作用。因此,要充分利用段首句提供的信息,去挖掘文章的思路,寻找文章的脉络与线索。

Evelyn Glennie was the first lady of solo percussion in Scotland. In an interview, she recalled how she became a percussion soloist (打击乐器独奏演员) in spite of her disability.

本文主要讲述的是苏格兰第一位女打击乐器独奏演员Evelyn Glennie在耳聋的情况下成功学习打击乐器的经历。根据首句给出的信息,下面我们可以猜想Evelyn

Glennie学习打击乐器过程必然充满困难,而能够在耳聋的情况下学习打击乐器,Evelyn Glennie对音乐肯定也是充满热情的。

2. 利用语法分析解题

完形填空虽然以语境填空为主,但也有部分考查语法项目的题目。对于这类题,考生可以利用平时所学的词汇知识,分析单词(组)的使用范围、动词的及物和不及物,并利用句子结构、句式特点等知识全面衡量所有选项排除干扰。如:

___51___do you suppose he asked for them?

51. A. What B. How C. Who D. Which

【解析】本题中,do you suppose为插入成分。he asked for them是一个相对独立和完整的句子,因此空格处应该用副词How来修饰谓语动词asked,而不能用代词What, Who或 Which。

___8___ I had been born in the 16th century, I would have had no job.

8. A. Because B. While C. If D. Since

【解析】根据后面的I had been born in the 16th century可知这只是个假设,是一个虚拟语气的条件句。故前面要用if引导。

3. 利用固定搭配解题

完形填空题中对词汇知识的考查,主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。习惯用法是英语中某种固定的结构形态,即所谓的“习语”,不能随意改动。所以,考生平时应掌握好习惯用法。对词义辨析题的考查有加大力度的趋势。要做好这类题,需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力,特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。如:

They couldn’t read or write. They didn’t like to work and they never 12 baths.

12. A. took B. washed C. ran D. covered

【解析】本题考查的是固定搭配take a bath,意为“洗澡”。

I did very badly at school. My headmaster thought I was useless and when I was 14 he said, “You’re never going to be 2 but a failure.”

2. A. anything B. something C. everything D. nothing

【解析】本题考查习语anything but,意为“决不”“根本不”,即校长认为我肯定是一个失败的人。

4. 利用固定句型解题

完形填空虽然注重考查语境理解,但同时也会考到一些固定句型,考生掌握好这些句型,对确定题目的答案很有帮助。如:

I haven’t had a phone in the house for three weeks now, and it’s several days 19 I used a phone box.

19. A. as B. when C. if D. since

【解析】本题考查的是it’s…since…句型,意为“自从……已(多长时间了)”。这句话的意思是“自从我上次打投币电话已经有好几天了”。

It wasn’t long 18 the police caught the thief.

18. A. after B. when C. before D. until

【解析】It wasn’t long before…是常用句型,意为“不久就……”。这里说的是不久警察就把小偷捉到了。

“Why 14 you take a big man with you? You have to fight the sailor who is drunk.”

14. A. don’t B. couldn’t C. can’t D. do

【解析】Why don’t you do sth?是表示建议的固定句型,意为“为何不……?”。

5. 利用复现信息解题

语篇复现的信息包括原词复现、同义词和反义词复现、上义词和下义词复现、概括词复现和代词复现等。语篇中有词汇和结构同现的现象,如与语篇话题相关、意义相关的词汇同时出现,结构同现,同义同现,修饰同现,因果同现等。因此,利用上下文寻找解题信息,确定正确答案。如:

First of all, I respected his 3 to teaching. Because his lectures were always well-prepared and clearly delivered, students crowded into his classroom.

3. A. attention B. introduction C. relation D. devotion

【解析】空格后面的句子说到教授的讲座准备充分、讲解清楚(well-prepared and clearly delivered),由此可知教授为教育做出了很大的贡献,devotion to sth意为“对……贡献……”,与下文相通。

I put my head in, expecting the worst. But to my surprise, the room wasn’t empty at all. It had furniture, curtains, a TV, and even paintings on the wall. And then on the well-made bed sat Amy, my new 44 , dressed neatly.

A. roommate B. classmate C. neighbor D. companion

【分析】名词同现,空格前出现了room, furniture, curtains, a TV等同现信息可知坐在铺好的床上的是“我”的室友。

6. 利用跳读法解题

一般而言,完形填空要填的20空中总有一些空是相对简单的。

对于这类空格考生可以先将其确定下来,之后再逐个去突破其他空。跳过那些不太容易得出答案的题。切忌做题时循规蹈矩地一个顺着一个地去完成。如:

“Visitors!” repeated Josh, wide-awake at once. He___1___ up and looked around. A short distance away, a group of___2___ stood quietly watching us. One of them ___3___ walking toward us. We both jumped to our ___4___ not knowing what to expect.

1. A. sat B. stayed C. thought D. put

2. A. pilots B. natives C. editors D. assistants

3. A. avoided B. delayed C. began D. desired

4. A. boat B. car C. horses D. feet

【解析】在通读全文的第一遍中,我们可以很容易地将第四空填出来,这是固定搭配jump to one’s feet (跳起来);由此也可推出第三空的答案,因为有人开始向“我们”走了过来,所以“我们”才跳了起来;再根据第一空前面的wide-awake可知,此处指的应该是“我和Josh完全清醒,坐起来,环顾四周”,所以第一空的答案为A;最后,根据句首Visitors可推知第二空的答案为B。

7. 巧用排除法解题

在有些情况下,考生如果不能很有把握地直接得出某一道题的答案,可以把排除法和词汇、语法分析结合起来运用,缩小选择的范围,提高正确率。如:

The woman looked carefully at me ___5___ through her glasses, and then questioned me in a low voice.

5. A. as usual B. for a while C. in a minute D. once again

【解析】这篇文章讲述的是没有工作经验的作者找到工作的故事。此题的解题关键词是carefully,既然是“认真地看”,就不会是in a minute (立刻、马上);既然互不相识,作者也未曾去找过工作,不会是as usual(像往常一样);前面没说已经打量过作者一次了,所以用once again(再一次)是不合理的。

He put the books into the return box. And after a brief ___6___ in the toilet, he would be on his way to the playground to meet Eric.

6. A. rest B. break C. walk D. stop

【解析】此题答案为D。人不可能在厕所里休息(rest, break)或是散步(walk),由此排除另外三个选项。

When I started playing ___19___ him, he told me I needed to relax because I looked nervous.

19. A. at B. by C. for D. around

【解析】此题用排除法,by 和around都有“在……旁边”的意思,要选都要选,故排除这两个答案,play at后接游戏名,是“做……游戏”的意思,也可排除。故答案为C。

8. 利用逻辑关系解题

尝试从逻辑关系的高度整体上把握,就会不无惊喜地发现逻辑关系才是征服完形填空的最佳途径。所谓逻辑关系并不缥缈,它就隐藏在句子中、句与句之间以及段落的衔接中。通过逻辑关系的方法,我们可以通过确切、具体的线索,把答案的逻辑意义推测出来,从而在答案中寻找表现了相同逻辑意义的选项。这样做,使得题目的难度大大降低。

(1) 句中逻辑关系

Vitamins are similar because they are made of the same elements-usually carbon, hydrogen, oxygen, and___45___nitrogen. They are different in that their elements are arranged differently, and each vitamin performs one or more specific functions in the body.

45. A. mostly B. partly C. sometimes D. rarely

【解析】短文中的usually和and是本题逻辑推理的线索。And前后构成了并列关系,即and前的 usually carbon, hydrogen, oxygen 这些维生素成分和and 后面的 nitrogen 成分形成并列关系,相应修饰 carbon, hydrogen, oxygen 的usually必然和修饰 nitrogen 的45空的词构成一一对应的逻辑关系。鉴于此,在45空考虑填入的应是和usually相对应的频度副词,而语义与usually略有不同。mostly 和partly都表示了部分、量的含义,与频度无关。rarely(很少地,罕有地)虽表示了频度关系,但其意义与usually相反,不符合一一对应的一致性,因此排除。只有C项sometimes(不时,有时)恰到好处地表示了and前后两部分的逻辑对应。故选C。

(2) 句间逻辑关系

在此,我们发现所谓逻辑关系并不抽象,它往往通过转折、让步、递进、因果等明确的逻辑关系词来体现。当然,句子的逻辑关系也不一定体现在一句话的内部,它还可以渗透到篇章的层面上,在句与句之间表现出来。如:

Ms Cleveland does not keep her workers on a short leash. ___13___, she encourages them to get ___14___ ways to do business.

13. A. Still B. Yet C. Instead D. While

【解析】根据前后句子的意思可推出两句间的逻辑关系是转折,意思是“Old Mr Cleveland把工人用带子捆绑起来(没有任何自由),而她不那样,相反(instead)她鼓励雇员”。

There is a tendency to think of each of the arts as a separate area of activity. Many artists, ___1___ would prove that there has always been a warm relationship between the various areas of human activity.

1. A. therefore B. however C. moreover D. otherwise

【解析】第一句讲各科艺术间是分离的,但后文讲的却是它们之间有很大的关联。however的意思是“然而”,表示转折,符合下文。故本题答案为however。

(3) 段间逻辑关系

这种逻辑关系主要体现在段落之间的衔接上。如:

Not everyone sees that process in perspective. It is important to do so. It is generally recognized, ___29___, that the introduction of the computer in the early 20th century, followed by the invention of the integrated circuit during the 1960s, radically changed the process, although its impact in the media was not immediately apparent.

29. A. indeed B. hence C. however D. therefore

【解析】这里有两种情况,第一可能是第二段前后的逻辑体现;第二就是段落的前后衔接。但是,这个题出现在第二段的第一句,那么,从完形填空注重逻辑关系的命题思路来看,我们优先考虑第二种情况。前段末句意为“不是每个人都能够正确看待这个进程”。而第二段首句为“大家普遍认为”,显然这两者之间存在了逻辑意义上的相反,此处可能体现了一种转折关系。故选C。

9. 巧用背景常识解题

解答完形填空题时,有时文章中提供的信息还不够,还需要把读者头脑中储存的一般知识信息结合起来考虑,最后作出符合常识的最佳答案。因此,考生的知识范围越广,则对文章的理解会更容易,整体上知道所选短文在说什么,那么局部上的每一个空填起来也会得心应手。因此解答完形填空题时,考生的英语语言知识和有关世界的知识,都发挥着重要的作用。当对语言的把握不很准确时,可充分利用自己已掌握的文化背景和生活常识,巧妙地加以运用,先找出并理解文章主题和主线,并根据主题猜测细节,注意从重复出现的词语中寻找、体会文章表达的氛围。这样将会大大简化复杂的分析与判断过程,节省宝贵的时间,顺利地沿作者的思路阅读下去。如:

After ___2___ the British flag at the Pole, they took a photograph of themselves before they started the 950-mile journey back.

2. A. growing B. putting C. planting D. laying

【解析】根据常识,南极地区冰雪覆盖,须费好大的劲将旗插进极地,plant在这里的意思是“安插”“插牢”,故答案为plant。

Salina Joe began to ___2___ when she was one-year old.

2. A. say B. cry C. sing D. talk

【解析】根据常识判断,婴儿在一岁的时候应该是开始学说话,而不是学哭或学唱歌,故答案只能在A、D之间选出。又因为say是及物动词,其后面需接宾语,而talk是不及物动词,其后不需要接宾语,故正确答案为D。

Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper to 30

A. check B.read C. keep D.sign

【解析】外国人早上有读报的习惯,题中的paper指的是报纸,这是理解本文细节的关键,有了这些文化背景知识,可迅速推断出正确答案为B。

Owning springs and streams sometimes means control, particularly in the 37 areas like the desert.

37. A. dry B. distant C. deserted D. wild

【解析】我们知道,沙漠以“干旱”著称,有了这点常识,不难得出本题的答案为A。

10. 利用对比结构解题

对比结构常把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面并列出来加以比较或对比。高考完形填空题常常利用句子之间的对比关系或者同一个句子的不同部分之间的对比关系设计题目。如:

A pupil who can do his homework in a quiet and___59___room is in a much better position than a pupil who does his homework in a small, noisy room with the television on.

59. A. furnished B. expensive C. comfortable D. suitable

【分析】本题利用相似短语之间的对比关系来命题。设空部分与下文的a small, noisy room with the television on存在对比关系。作者想借此说明“相同的作业”对于“不同家庭背景的学生”所表现出的事实上的不公平。答案为C。

If he did not know them, he would greet them with a few words about the weather, ___15___ he did, he would ask about their families or make ___16___, always cutting his cloth ___17___ his customers.

15. A. and then B. and so C. even if D. but if

【解析】本题考查了相似句型的对比关系。空格处要填的部分与前部分if he did not know them形成对比,这句话的大意是说:如果店主认识那些顾客了,就会询问他们的家庭或是开些玩笑。

11. 利用平行结构解题

平行结构指的是结构相同或相似,意思密切关联,语法一致的句子或词组成串排列的语言现象。这些结构的形式整齐匀称,内容联系紧密。命题者常从平行结构的句式相同或相似这一角度,利用其表现意义的关联或对比这一特点来设空。高考完形填空短文常常会出现这样一些平行结构,掌握这些结构极为相似的句子可大大提高我们的解题效率。如:

Many people now think that teachers give pupils too much homework. They say that it is___51___for children to work at home in their free time.___52___, they argue that most teachers do not___53___ plan the homework tasks they give to pupils.

51. A. unnecessary B. uninteresting C. unfortunate D. unimportant

52. A. Nevertheless B. however C. Therefore D. Moreover

53. A. considerably B. favorably C. properly D. pleasantly

【解析】排比结构由Many people think that...They say that...they argue

that...所组成。在意义上表现了人们(学生家长)对学生课业负担过重的抱怨。该结构中所设置的三个空格的正确填入,要求考生首先把握结构所体现的“主题”

-- 抱怨作业太多。其次,要求考生理解三句之间在表达意义上的递进关系。即:作业过多“too much homework”;所以,课余学生在家做作业是没必要的“unnecessary”;不仅如此,教师对作业的设计也不合适“not properly”。故答案分别为A、D、C。

Companies with low accident rates plan their safety programs, work hard to organize them, and continue working to keep them ___42___ and active.

42. A. alive B. vivid C. mobile D. diverse

【解析】因空格处与and后面的active是平行的,所以答案为与active意思相近的alive。

12. 利用暗示和对应解题

完形填空题中虽然也穿插了对语法、短语和词的辨析、句子结构的考查等,但对文章故事情节发展线索的逻辑考查仍是重点。暗示与上下对应的思维方法,是突破此类完形填空最关键的思维方式。考生在做题时要有全局观念,进行连贯性思维,做题时要把每个空白处的含义与前后句的意思联系起来理解,进行合乎逻辑的推理判断。难选之处前后通常多有暗示,这种暗示多为后面暗示前面。如:

...he would join student groups to discuss a variety of ___47___: agriculture, diving and mathematics.

47. A. questions B. subjects C. matters D. contents

【解析】此题后面的冒号部分有提示:agriculture,diving and mathematics是他们谈话讨论的话题,由此可得出本题的答案为B。

Everybody moved quickly in order to ___6___ the seats they wanted. I was ___7___ to get a seat near the tail, but…

6. A. fetch B. hold C. keep D. get

【解析】本题的答案可由后面的get a seat得出。

13. 根据文章的感情色彩解题

考生在第一遍通读时,应在掌握文章大意,弄清作者思路的基础上,着重寻找反映语境褒贬性的标志性词汇或句子,这些标志性词汇或句子往往对文章的语境褒贬性起着决定性的作用。如:

When Ed first phoned and ___37___(suggested) we play, I 1aughed quietly, figuring on an ___38___(easy) victory. After all, Ed’s idea of ___ 39___ (exercise) has always been nothing more ___40___(effort-making) than lifting a fork to his mouth. ___41___(As long as) I can remember, Ed’s been the least physically fit member in the family, and ___42___(strangely) proud of himself. His big stomach has always ballooned out between his T-shirt and trousers.

【解析】读这一部分,我们明显看到作者是看不清Ed的,用词有laughed, victory, nothing more than, least fit, strangely, big stomach等。在这样的描述下,人们就会很容易地想到, “我”与Ed比赛,那简直易如反掌(an easy victory),在“我”眼中他那么差,然而他却以自己为自豪,我们怎么会觉得不奇怪(strangely)呢?因此从对人物反面的描述,我们得出这些答案就不难了。

I was so surprised that I was ___47___(speechless). My cousin must have made an effort to get himself into shape. ___48___(As a result), at the point in our game when I’d have predicted the score to be about 9 to 1 in my favor, it was ___49___(instead) 7 to 9 and Ed was 50 (leading).

【解析】surprised 一词道出了情况的转折,我们可以看到这时作者用词的转变。made an effort,get into shape 等这些褒义词的使用对这些空的选择起到了很好的引导作用。speechless, instead 都是由惊讶得出的。

The homeless make up a growing percentage of America’s population. ___1___ homelessness has reached such proportions that local government can’t possibly ___2___. To help homeless people___3___independence, the federal government must support job training programs, ___4___the minimum wage, and fund more low-cost housing.

考生要看懂第一话,为了帮助the homeless,所以选项必须全部支持这个主题,要选择与主题态度相关的词。

14. 综合利用各种线索解题

完形填空题主要考查短文阅读理解的能力。因此考生必须阅读全文,弄清句子与句子之间的关系,准确理解全文。为了答好题,考生必须从字里行间寻找能够利用的线索。如书写和形态变化线索(graphic and morphological clues)、词汇线索(lexical clues)、句法线索(syntactical clues)、社会文化线索(socio-cultural clues),并根据有关的线索进行猜测,作出合理的判断。如:

And the clerk confirmed that his plane was leaving at nine o’clock three days from that day… Since he was ___44___ in three days, Andy didn’t lose anytime.

44. A. moving B. returning C. staying D. leaving

【解析】单从这句来看,考生实难判断出正确答案,但如果结合前文,就可以找到设空部分的解题线索--上文中出现的词汇leaving。故本题答案为D。

有时题目的答案在短文中就有出现,如能找出线索,解题就易如反掌。如:

Many experts believe parents should gently look over the work of younger children and ask them to rethink their 12 .

A. exercises B. defects C. mistakes D. tests

【解析】许多专家认为家长应简单地看看孩子的作业,并让他们自己重新思考自己做的练习。能与句中work照应的只有选项A。

责任编辑:李芳芳